Zbyt dużo pracy domowej szkodzi zdrowiu dzieci

Od szkoły podstawowej bez wątpienia znamy zadania, które przynosimy do domu lub to, co nazywamy pracą domową. Praca domowa jest identyczna z arkuszami roboczymi uczniów w formie arkuszy do pisania, liczenia, kolorowania itp. Zadania domowe zadane przez nauczyciela również są różne, od łatwych do trudnych. Nierzadko rodzice są zdezorientowani, gdy pomagają dziecku w odrabianiu lekcji. Czy jednak wiesz, czy praca domowa okazuje się szkodliwa dla zdrowia dzieci? Sprawdź poniższe wyjaśnienie.

Zbyt dużo pracy domowej szkodzi zdrowiu dziecka

Ostatnie badania pokazują, że od przedszkola do szkoły średniej niektórzy uczniowie otrzymują zbyt wiele zadań domowych ze szkoły. Zmusza to uczniów do radzenia sobie z obciążeniem pracą, które nie jest zrównoważone ich poziomem rozwoju, co może powodować znaczny stres, zarówno u dzieci, jak i rodziców.

Badania przeprowadzone przez grupę australijskich naukowców dotyczyły związku między czasem spędzonym na odrabianiu prac domowych a wynikami uczniów w nauce. W rezultacie odkryli, że większość uczniów, którzy dostają zbyt dużo pracy domowej, w rzeczywistości zwiększa problemy zdrowotne z powodu braku snu, stresu, braku czasu na zabawę i tak dalej. Zbyt dużo prac domowych nie pomaga dzieciom w uzyskaniu dobrych ocen w szkole, ale w rzeczywistości powoduje spadek wyników testów.

Potwierdza to Richard Walker, psycholog edukacyjny z University of Sydney, który powiedział, że jeśli dane pokazują, że w krajach, w których większość dzieci spędza więcej czasu na odrabianiu prac domowych, to wyniki są niższe w standardowym teście zwanym Programem dla studentów zagranicznych. Ocena lub PISA.

Jest jeszcze inny badacz prowadzony przez profesor Etta Kralovec z Uniwersytetu Arizony, który powiedział, że praca domowa przynosi znaczące korzyści uczniom szkół średnich. Jednak korzyści te zmniejszają się w przypadku uczniów gimnazjów iw ogóle nie przynoszą korzyści uczniom szkół podstawowych.

Wiele prac domowych nie zawsze poprawia wyniki dzieci

Harris Cooper, profesor edukacji na Duke University, mówi, że najlepszym sposobem myślenia o tym, ile pracy domowej jest idealna dla studentów, jest w zasadzie to samo, co ktoś zażywający narkotyki. Jeśli zażyjesz dużo narkotyków, będzie to miało wpływ na organizm. Jeśli jednak weźmiesz lek w odpowiedniej ilości, poczujesz się lepiej.

Zatem według Coopera, to, czy studenci muszą zadać dużo prac domowych, należy mierzyć zdolnościami i zdolnościami samych uczniów. Z tego powodu opinia, że „ilość pracy domowej, jaką obciążają uczniowie, może poprawić wyniki dzieci”, nie zawsze jest prawdziwa.

Cooper zaleca również, aby uczniowie mieli nie więcej niż 10 do 15 minut dziennie na odrabianie lekcji w szkole podstawowej. Jednak każdego roku lepiej, aby dziecko stopniowo wydłużało czas odrabiania lekcji, który nie przekracza 10 do 15 minut.

Rozwiązanie: zastąp pracę domową czymś fajnym

Różne debaty na temat prac domowych z osiągnięć uczniów w rzeczywistości sugerują, że istnieje lepszy sposób na spędzenie czasu po zajęciach lekcyjnych niż odrabianie kilku zadań domowych.

Więc co powinni zrobić? Według Geralda LeTendre'a, profesora pedagogiki z University of Pennsylvania, nauka gry na instrumencie muzycznym, rozwijanie talentu, aktywność w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak kluby lub sport, jest lepsza niż odrabianie akademickiej pracy domowej.

Oprócz tego, że są znacznie bardziej korzystne, działania te mają również bardziej długoterminowe cele. Dzieje się tak, ponieważ wielu rodziców chce, aby ich dzieci były kompetentnymi, kreatywnymi i szczęśliwymi osobami - nie tylko dziećmi inteligentnymi pod względem akademickim.

Zniesienie prac domowych dla uczniów w Indonezji

W Indonezji faktycznie zaczęto wprowadzać eliminację prac domowych dla uczniów. Relacjonując ze strony Kompas, regent Purwakarty Dedi Mulyadi dokonał nowego przełomu, wydając zasadę zabraniającą nauczycielom zadawania prac domowych uczniom, zgodnie z okólnikiem regenta Purwakarty nr 421.7 / 2014 / Disdikpora. List, który został podpisany 1 września 2016 r., Został również uspołeczniony z osobami wdrażającymi edukację, takimi jak nauczyciele i dyrektorzy szkół w rejonie Purwakarty.

Pak Dedi egzekwował tę politykę, ponieważ do tej pory uważał, że praca domowa zadawana uczniom jest bardziej w formie materiału akademickiego, który niewiele różni się od tego, czego nauczano w szkole. W związku z tym oczekuje się, że zadania domowe uczniów będą bardziej przydatne, zastępując prace domowe w postaci produktywnej pracy twórczej, aby stymulować i rozwijać potencjał i zainteresowanie uczniów, zamiast obciążać uczniów.

Polityka Regenta Purwakarty została doceniona przez Muhadjir Effendy, Ministra Edukacji i Kultury Republiki Indonezji. Nawet Pak Muhadjir dyskurs, że chce kontynuować ten krok w kierunku przepisów krajowych. Hmmm … później zobaczymy rozwój tej polityki, OK!