7 Najczęstsze przyczyny trudności w uczeniu się dzieci & byk; witaj zdrowo

Dla tych z was, którzy są dziećmi, to naturalne, że od czasu do czasu mają trudności z uczeniem się nowych rzeczy w swoim życiu. Na przykład nauka czytania i pisania. Jeśli jednak skargi na trudności w nauce wydają się być konsekwentne i utrzymują się aż do osiągnięcia przez dziecko dorosłości, mogą istnieć pewne podstawowe schorzenia.

Dlaczego ktoś ma trudności z nauką?

Trudności w nauce występują częściej u dzieci, ale możliwe jest, że można je również znaleźć u dorosłych. Dzieje się tak, ponieważ stan ten nigdy wcześniej nie był oceniany klinicznie. Najczęstsze formy trudności w uczeniu się są związane z czytaniem, pisaniem, liczeniem, myśleniem, słuchaniem i problemami językowymi, ponieważ każdy z nich ma inny proces rozumienia.

Należy jednak pamiętać, że trudności w nauce nie są związane z niskim poziomem inteligencji i / lub motywacji do nauki. Ktoś, kto ma trudności w uczeniu się, ma zwykle normalny lub nawet wyższy poziom inteligencji i ma takie same możliwości rozwoju jak inne osoby. Po prostu ich mózgi działają na różne sposoby, powodując, że inaczej wychwytują i przetwarzają informacje. Dlatego proces nauczania wymaga dostosowania się do tego, jak on coś rozumie i czego się uczy.

Znak trudności w uczeniu się może być inny na każdym etapie życia

Trudności w nauce u dzieci będą bardzo poważne, gdy będą utrudniać proces uczenia się nowych umiejętności w okresie ich wzrostu i rozwoju, ponieważ będą one wywierać wpływ, dopóki nie dorosną. Oto kilka oznak trudności w nauce, które wymagają uwagi:

Dzieci poniżej piątego roku życia

Obejmuje to trudności w pisowni i znajdowaniu właściwych słów, trudności w rozróżnianiu liter, kształtów, kolorów, cyfr i dni oraz trudności w zrozumieniu poleceń i wykonywaniu prostych czynności, takich jak noszenie ubrań lub wiązanie sznurówek.

Dzieci w wieku 5-9 lat

Charakteryzuje się trudnościami w uczeniu się nowych rzeczy, niemożnością czytania, nieprawidłowym pisaniem i poprawną pisownią oraz trudnościami z odczytaniem liczb na zegarze.

Wczesne dojrzewanie (10-13 lat)

Charakteryzuje się trudnościami ze zrozumieniem czytania i liczenia, brakiem ładnego pisania, trudnością wyrażania opinii, a także niskimi umiejętnościami organizacyjnymi (np. Sprzątanie pokoi, wykonywanie zadań, aranżacja ławek itp.)

Późne dojrzewanie i dorosłość

Objawy obejmują trudności w czytaniu, pisaniu i mówieniu, trudności z wyciąganiem wniosków z czytania lub informacji, zbyt wolne robienie prostych rzeczy, trudności w przystosowaniu się do nowego środowiska i słabe zdolności zapamiętywania.

Różne formy trudności w uczeniu się

Formy zaburzeń uczenia się można wyróżnić na podstawie zdolności uczenia się w szkole, w tym:

Zaburzenia czytania (dysleksja)

Dysleksja obejmuje trudności w podstawowych umiejętnościach czytania i trudności w zrozumieniu relacji między dźwiękami, literami i słowami, co może powodować trudności w zrozumieniu zdania lub akapitu u osoby z dysleksją.

Upośledzone umiejętności liczenia (dyskalkulia)

Dyskalkulia to rodzaj zaburzenia uczenia się, które wpływa na zdolność mówienia językiem, wizualizacje, sekwencjonowanie, pamięć mózgową i zdolności organizacyjne. Najczęstszymi objawami tego zaburzenia są trudności w wykonywaniu podstawowych i prostych obliczeń oraz trudności z odczytaniem liczb na zegarze.

Upośledzona zdolność pisania (dysgrafia)

Dysgrafia może być spowodowana trudnościami w fizycznym tworzeniu liter i cyfr (w sensie dosłownym: trudności z pisaniem) lub może też przybrać formę trudności w wyrażaniu myśli w formie pisemnej. Zaburzenia pisania charakteryzują się niechlujnym pismem, niespójnym pisaniem i pisownią oraz brakiem ciągłości między zdaniami w piśmie (nielogiczne brzmienie zdań).

Oprócz kategorii umiejętności nauczanych w szkole, zaburzenia uczenia się mogą również obejmować:

Zaburzenia motoryczne (dyspraksja)

Upośledzone zdolności motoryczne w postaci upośledzonej koordynacji mózgu, oczu i mięśni kończyn w celu wykonywania czynności wymagających komunikacji, takich jak bieganie, skakanie i cięcie.

Upośledzone umiejętności językowe (afazja)

Afazja to trudność w zrozumieniu języka mówionego i jest związana ze zdolnością do powtórzenia tego, co zostało powiedziane, a także z przeszkodami w biegłości w mówieniu i umiejętności rozumienia słów, zdań lub wskazówek.

Zakłócenie przetwarzania wizualnych informacji słuchowych

To zaburzenie występuje, ponieważ mózg ma trudności z przetwarzaniem przychodzących informacji otrzymywanych przez ucho i oko. Zakłócenie procesu słuchowego obejmuje zdolność osoby do rozróżniania dźwięków lub wymowy słów od innych dźwięków. Podczas gdy zaburzenia przetwarzania wzroku obejmują zdolność rozróżniania kształtów, cyfr i liter, wykrywania głębokości i odległości lub osłabiania koordynacji wzrokowo-ruchowej.

ADHD

Chociaż ADHD nie jest zaburzeniem, które uniemożliwia człowiekowi myślenie i uczenie się, ADHD jest zaburzeniem, które ogranicza zdolność osoby do skupienia się i zwracania uwagi. ADHD można również znaleźć u kogoś, kto wcześniej doświadczył trudności w uczeniu się, co pogarsza stan.

Co mogą zrobić rodzice, aby pomóc dzieciom mającym trudności w nauce?

Pierwszą i najważniejszą rzeczą, jaką należy zrobić, aby szybko przezwyciężyć to zaburzenie uczenia się, jest jego wczesne wykrycie. Rodzice mogą obserwować wzorce zachowań i przyzwyczajenia dzieci, ucząc się rozpoznawać rodzaje zaburzeń, których doświadczają, i usuwać opóźnienia w procesie uczenia się.

Zasadniczo trudności w uczeniu się nie da się wyeliminować, ale przy dogłębnej pomocy w zrozumieniu procesu myślowego i nauczeniu się nowych rzeczy, napotykane ograniczenia można przezwyciężyć. Rozpoznawanie i leczenie zaburzeń uczenia się wymaga stopniowych kroków i profesjonalnego wsparcia ze strony psychologa dziecięcego lub terapeuty edukacji dziecka.