Spisu treści:
- Czy czyjeś IQ może się zmienić?
- Różne teorie dotyczące IQ
- Teoria 1: Inteligencja jest mierzona umiejętnościami, a nie tylko wiedzą
- Teoria 2: IQ wzrasta o 3 punkty co dekadę
- Teoria 3: Doświadczenie i formalna edukacja mogą zmienić IQ
- Teoria 4: IQ nie istnieje, a wyniki testu IQ są względne
- Teoria 5: Możemy ćwiczyć się, aby poprawić inteligencję
Kiedy dorastamy, instytucje, w których się uczymy, zwykle przeprowadzają testy inteligencji na swoich uczniach, znane również jako testy IQ. Czy wielokrotnie zdawałeś test IQ? Jaki jest wynik? Pozostać bez zmian, zwiększyć czy zmniejszyć? Dlaczego? Kilka badań sugeruje, że IQ zmienia się wraz z wiekiem. Musisz jednak wiedzieć, że inteligencja nie jest ustalana od urodzenia.
Czy czyjeś IQ może się zmienić?
Kiedy dzieci i młodzież, inteligencja osoby jest podatna na zmiany. Tak więc nadal jest bardzo możliwe, aby to zmienić. U dzieci związek między wielkością mózgu a ilorazem inteligencji miał mniejszy wpływ niż u dorosłych. Sam IQ jest powiązany z rozwojem mózgu w złożony sposób. Badanie cytowane na stronie internetowej Psychology Today z udziałem dzieci i młodzieży wykazało, że siedmiolatki z wysokim IQ (powyżej 120) mają zwykle mniejszą grubość kory, ale później stwierdzono zwiększoną grubość kory u dzieci z wysokim IQ.
Według Nicholasa J. Mackintosha, badacza IQ, w swojej książce IQ i człowiek Inteligencja cytowana przez Psychology Today, jeśli twoje IQ w wieku 40 lat jest nadal takie samo jak twoje IQ w wieku 10 lat, to coś poważnego jest nie tak w twoim życiu.
Różne teorie dotyczące IQ
Uważa się, że seria testów IQ jest ważnymi wynikami w celu określenia zainteresowania i inteligencji danej osoby, czy to prawda? Aby uzyskać więcej informacji, oto opinie kilku badaczy cytowane ze strony internetowej Live Science:
Teoria 1: Inteligencja jest mierzona umiejętnościami, a nie tylko wiedzą
Według Jacka Naglieri, wykładowcy naukowego na University of Virginia, IQ może się zmieniać w zależności od kilku czynników. Najlepszym sposobem pomiaru inteligencji jest zmierzenie zdolności na podstawie wiedzy, którą zdobył, niezależnie od wiedzy, którą posiada. Czasami inteligencję uzyskuje się nie dlatego, że dzieci uczy się inteligentnych, inteligencję uzyskuje się, ucząc je efektywnego wykorzystywania tego, co mają. Według Naglieri ludziom trudno jest odróżnić umiejętności od wiedzy. Osoba może uczyć się i doskonalić słownictwo, ale to niekoniecznie czyni go mądrzejszym.
Teoria 2: IQ wzrasta o 3 punkty co dekadę
Według Richarda Nisbetta, wykładowcy psychologii na Uniwersytecie Michigan, IQ może się zmienić w dowolnym momencie. Jednak testy IQ często dają te same wyniki, nawet po latach ponownych prób. Jednak wraz z wiekiem stabilność wpłynie na wyniki oceny. Tak więc średnie IQ każdej osoby będzie się zmieniać w czasie. We współczesnym społeczeństwie umiejętności również rosną, więc jest bardzo możliwe, że IQ wzrośnie o 3 punkty na dekadę. Badanie wykazało 18-punktowy wzrost średniego IQ osób żyjących w latach 1947–2002. Średni IQ osób w wieku 20 lat w 1947 r. Był niższy niż 20-latków żyjących w 2002 r. Jednak w przypadku IQ jako miara inteligencji Nesbitt nie ma pewności co do jej słuszności.
Teoria 3: Doświadczenie i formalna edukacja mogą zmienić IQ
Według Stephena Ceci, wykładowcy psychologii rozwojowej na Cornell University, po przeprowadzeniu badań poprzez obserwację uczestników od dzieciństwa do dorosłości przez lata jako przedmiot jego badań, oczywiste jest, że nastąpiła zmiana w obszarze werbalnym w mózgu, a więc że młodzież doświadcza wzrostu werbalnego IQ. Według niego wiele badań pokazuje, że IQ może się zmienić. Istnieje kilka czynników, które korelują ze zmianami IQ, a jednym z nich są zmiany w sposobie nauczania w szkole. Dzieci, które są nauczane w sposób systematyczny, a nie tematyczny, zwykle mają wzrost IQ. Dlatego systematyczny wzorzec ma większy wpływ w kilku testach IQ.
Znaleziono także kilka badań, które pokazują zmiany w mózgu. Taksówkarz w Londynie przeszedł zmianę mózgu, kiedy jego mózg byłskanowanie po i przed zajęciami prowadzonymi przez kierowcę, kiedy musiał nauczyć się poruszać po labiryntach londyńskich dróg. Jest to wyzwalane przez używane możliwości nawigacji. Według Ceci doświadczenia życiowe i doświadczenia związane z dniami szkolnymi mogą zmienić ludzki mózg i iloraz inteligencji.
Teoria 4: IQ nie istnieje, a wyniki testu IQ są względne
W przeciwieństwie do opinii poprzednich ekspertów, zdaniem Alana S. Kaufmana, wykładowcy psychologii klinicznej na Yale University School of Medicine, nie ma czegoś takiego jak IQ. Samo pojęcie IQ jest względne. IQ to tylko przedstawienie tego, jak dobrze coś robisz, podczas gdy test IQ to tylko porównanie z osobami w twoim wieku. Nie możemy przełknąć wyniku testu IQ, na przykład wyniku 126, ponieważ nawet wiarygodny test IQ daje 95% przedział ufności. Można więc powiedzieć, że w tym przedziale 95% osoba, której IQ wynosi 126, może mieć IQ między 120 a 132.
Teoria 5: Możemy ćwiczyć się, aby poprawić inteligencję
Kevin McGrew, lider Instytut Psychometrii Stosowanej, wspomniał, że zmiana IQ zależy od kilku rzeczy. Według niego ważne jest, abyśmy rozróżnili dwa różne typy inteligencji. Istnieje coś takiego jak inteligencja biologiczna, w tym przypadku definiuje się ją jako sprawność neuronową. Ponadto istnieje inteligencja psychometryczna - mierzalny wynik IQ, jest to pośrednia i niedoskonała metoda szacowania twojej biologicznej inteligencji.
Pytanie brzmi, czy możemy poprawić inteligencję biologiczną? W ciągu ostatnich kilku dziesięcioleci przeprowadzono różne badania przy użyciu neurotechnologie (program, który wie, jak rozumieć mózg na różne sposoby), jest bardzo prawdopodobne, że poprawi wydajność Twoich nerwów. Twoje funkcje poznawcze można wyszkolić, aby działały wydajniej.
Drugie pytanie brzmi: czy IQ danej osoby może się zmienić? Odpowiedź brzmi: tak, możesz. Zmiana wyniku może nie wynikać ze znaczącej zmiany ogólnej inteligencji, ale raczej z powodu różnic w testach używanych do pomiaru różnych umiejętności. Istnieją zdolności, które są bardziej stabilne (np. Umiejętności werbalne), inne mniej stabilne (np. Poznawcza szybkość przetwarzania, pamięć krótkotrwała).
Ważne jest, abyś wiedział, jak używać swojej inteligencji, a nie tylko ogólnie mając pewien poziom inteligencji. Pytanie, które możesz sobie zadać, brzmi: jak dobrze planujesz? Jak dobrze reagujesz, jeśli coś nie idzie dobrze? Te cechy poznawcze mogą zmienić twoje zdolności poznawcze.
